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Management
CCE - Exercer la mission de formateur en entreprise avec accompagnement

Eligible au CPF. Cette formation vous permettra d'acquérir les mécanismes indispensables à la transmission de compétences auprès de vos équipes.

Objectifs : 

A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

  • Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer)
  • Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception
  • Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l’entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés
  • Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants
  • Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective

 

Contenu : 

1.    Se situer dans le processus de formation : 
Le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement)

  • Étapes
  • Acteurs
  • Indicateurs de réussite / échecs (les 4 niveaux d'évaluation de la formation)

Le rôle du formateur 

 

2.    Analyser le besoin de formation
Différencier et identifier :

  • Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation
  • L'objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées
  • Objectifs pédagogiques

Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin
Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
Utiliser une grille d'analyse du besoin

 

3.    Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes
Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation.
Identifier les avantages et limites :

  • Des grandes familles de méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives)
  • Des grandes familles de modalités pédagogiques (présentiel / distanciel, synchrone / asynchrone)

 

4.    Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique
Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques
Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation.
Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif pédagogique.
Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice. 
Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires.
Prévoir des activités et les organiser de manière à : 

  • Faciliter la compréhension et la mémorisation,
  • Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires,
  • •Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques.

 

5.    Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation

  • Produire des supports d'exposé efficace
  • Produire des supports d'exercice
  • Produire des supports d'évaluation

 

6.    Animer une formation

  • Faire un exposé à l'aide d'un support
  • Faire débattre
  • Faire travailler en sous-groupe
  • Faire travailler individuellement
  • Faire partager les productions des stagiaires
  • Évaluer la progression individuelle des stagiaires
  • Gérer le temps et les interactions
  • Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation.
  • Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions.
  • Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.

 

7.    Évaluer et suivre

  • Les exigences en matière de suivi et d'évaluation
  • Rendre compte des résultats d'une évaluation 
    • au commanditaire
    • au stagiaire
  • Proposer des adaptations en fonction des résultats.
  • Faire évoluer sa formation
  • Synthèse des messages clés
  • Plan d'action individuel de progression des stagiaires.

 

ACCOMPAGNEMENT A LA CONSTITUTION DU PORTEFEUILLE DE PREUVES : 7 HEURES
3 RDV entre l’évaluateur CCE et le candidat pour l’accompagner dans la constitution du portefeuille de preuves, pour une durée forfaitaire de 7h d’accompagnement.

 

1er RDV en présentiel ou à distance :  

  • Présentation du dispositif et du ou des référentiels retenus, explicitation des notions de preuves et de contextualisation ;
  • Identification des premières preuves à collecter à l’appui de la description des activités réalisées au regard des compétences à certifier ;
  •  Accompagnement du candidat dans la constitution de son portefeuille de compétences – « portefeuille de preuves ».
     

2ème RDV en présentiel ou à distance :

  • Présentation et qualification des preuves collectées par le candidat ;
  • Evaluation de la qualité et de la pertinence des preuves apportées au regard des attendus du ou des référentiels et analyse des écarts ;
  • Alimentation du portefeuille de preuves et qualification des preuves si nécessaire.

 

3ème RDV en présentiel ou à distance :

  •  Compléments de preuves (si nécessaire), analyse et appui à la finalisation du portefeuille.
  • Les RDV seront programmés entre 3 ou 6 mois après la réalisation de la formation.

 

VALIDATION DU CCE :
Examen par l’évaluateur du portefeuille de preuves,
Résultat et synthèse des évaluations,
Validation du CCE.

 

Titre certifié enregistré au Registre Spécifique sous le code «5365» le « 17/03/2021 » délivré par « CCI France »

 

 

Méthodes pédagogiques :

Centrés sur une pédagogie active, nos formateurs utilisent et alternent les différentes méthodes pédagogiques et accompagnent le stagiaire dans son appropriation des connaissances et des savoirs.     

Ils s’appuient sur les attentes, les activités et l’expérience des participants. Les apports théoriques seront illustrés par des exemples, ou au moyen d'un cas pratique, et de travaux en sous-groupes.     

La formation se déroule en présentiel.

L’évaluation de la formation se réalise tout au long de la session. Elle permet de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances. Elle se réalise par la mise en en place de QCM, de questionnements oraux, exercices…

A l’issue de la formation, une évaluation finale sous forme d’exercices applicatifs, quizz, QCM… mesurera l’atteinte des objectifs mentionnés. 

 

Contenu mis à jour en juin 2024

picto budgetTarif :

3000 € exo de TVA

 

public concernéPublic et pré-requis

Toute personne amenée à exercer le rôle de formateur en entreprise (concevoir, animer et évaluer une séquence de formation)

 

Pré-requis : Le certificat de compétences en entreprise est accessible à toute personne pouvant démontrer qu'elle exerce ou a exercé une mission effective de formateur interne ou occasionnel (ayant suivi ou non au préalable une formation sur cette thématique).


Pour les personnes en situation de handicap, vous pouvez contacter notre référent handicap Thierry BONNET au 06 46 46 60 21.

 

Délais d'accès : 14 jours 

 

pictoNombre de personnes par groupe 
5 personnes minimum,  
10 personnes maximum.   

 

validationValidation de la formation
Certificat de réalisation,
Attestation de fin de formation.

 

Taux de satisfactionChiffres clés : 

Nombre de stagiaires formés : non déterminé à ce jour
Taux de satisfaction : non déterminé à ce jour

 

datesDates de formation

Nous consulter

Durée : 42H - De 9H à 12H30 et de 13H30 à 17H

 

cpf

 

Formation éligible au CPF

Accéder à la fiche du Répertoire Spécifique

 

 

 

 

INTERVENANT

Intervenant : 

Animateur agréé par la CCI Deux-Sèvres

 

contactCONTACT :

Pour toute information, inscriptions et modalités de la formation contacter : 

05 49 28 79 79
[email protected]

 

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