Objectifs : 

A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

• Identifier des cas d’usages pertinents de l’IA générative dans les missions RH (recherches et veilles, recrutement, gestion des compétences et parcours de formation)
• Utiliser de façon raisonnée et critique des outils d’IAG
•  Mettre en place des pratiques encadrées (juridique, éthique, environnementale)
•  Adapter sa posture par rapport à l’usage de l’IA (complémentarité humain/IA, esprit critique, soft skills)

Contenu : 

JOUR 1 : Explorer et tester les usages RH de l’IA générative (IAG)

1 – Brise glace et introduction 

• Tour de table : perceptions, usages et attentes
• Tour d’horizon des différents outils IA appropriés pour les RH, intégrées ou non, dans des outils RH

2 –Recherches et veilles RH, juridique et sociale à l’ère de l’IAG :

• Réaliser une veille stratégique sur les évolutions réglementaires à 3-6 mois
• Utiliser des outils d’IAG pour rechercher rapidement dans le Code du travail, les conventions collectives, les accords de branche, 
• Structurer une veille sociale régulière, 
• Risques à éviter : hallucinations juridiques, interprétations erronées, sources non vérifiées

3 – Recrutement et IAG   

• Identifier les tâches pouvant être assistées par l’IAG : rédaction d’annonces, fiches de poste, grille d’entretien, etc. 
• Découvrir les limites des IA : biais, hallucinations, standardisation excessive

4 – Formation, compétences & IAG :

• L’IAG comme assistant pour repérer les écarts de compétences, proposer des parcours de formation, en lien avec des sources officielles à interroger : France Travail, France Compétences, OPCO 
• Découvrir les biais à éviter : surqualification, recommandations hasardeuses

5 - Analyse critique des usages : Atelier en binôme

• Choisir un cas RH (veille, recrutement, formation)
• Interroger l’IA et noter ce qui est pertinent / non pertinent
•  Développer l’esprit critique et la posture utilisateur responsable par une discussion collective : "Qu’est-ce qu’on garde ? Qu’est-ce qu’on jette ? Pourquoi ?"

JOUR 2 : Développer une posture réflexive et mettre en place des pratiques durables

1 – Retour sur expérience :

• Tour de table sur les mises en pratique et expériences de chacun durant l’intersession écoulée
• Échanger et discuter sur les points positifs et négatifs à intégrer l’IAG dans ses pratiques RH.

2 – GEPP simplifiée & IAG : 

• Utiliser l’IA comme outil d’aide à l’identification des besoins futurs (scénarios de croissance, départs, changements) et à la priorisation

Cas pratique : Une PME prévoit de développer une nouvelle activité, mettre en œuvre l’IAG pour identifier les compétences manquantes, proposer une organisation cible, définir une priorisation RH

3 – Encadrer l’usage de l’IA : juridique, éthique, environnemental

• Prendre la mesure des risques juridiques : RGPD, IA Act, discrimination, hébergement des données et confidentialité
• Prendre connaissance des biais algorithmiques : genre, âge, origine, etc.
• Prendre conscience des enjeux environnementaux : empreinte carbone, sobriété numérique, etc.

Cas pratique : Analyse d’un cas réel ou fictif d’usage problématique de l’IA (ex : outil de recrutement biaisé) afin d’identifier les risques et de proposer des garde-fous concrets.

4 – Créer un cadre d’usage de l’IAG RH pour sa structure :

Atelier en sous-groupe 

• Co-construction d’une mini-charte d’usage de l’IAG dans son service RH : les cas d’usages autorisés/interdits, les précautions à prendre, les principes à respecter (transparence du fonctionnement des algorithmes, qualité des réponses, réversibilité humaine)

5 – Bilan et projection : 

• Synthèse des cas d’usage pertinents pour chaque participant
• Tour de table final : "Ma prochaine étape avec l’IA dans mes missions RH"

Méthodes pédagogiques :

Centrés sur une pédagogie active, nos formateurs utilisent et alternent les différentes méthodes pédagogiques et accompagnent le stagiaire dans son appropriation des connaissances et des savoirs.     

Ils s’appuient sur les attentes, les activités et l’expérience des participants. Les apports théoriques seront illustrés par des exemples, ou au moyen d'un cas pratique, et de travaux en sous-groupes.      

La formation se déroule en présentiel.

L’évaluation de la formation se réalise tout au long de la session. Elle permet de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances. Elle se réalise par la mise en en place de QCM, de questionnements oraux, exercices…

Contenu mis à jour en juillet 2025