Objectifs : 

À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

• Comprendre le fonctionnement du cerveau face au changement en intégrant les mécanismes des neurosciences,
• Expérimenter des protocoles d’accompagnement,
• Engager des modifications pour atteindre un résultat différent,
• S’adapter à un environnement en perpétuel mouvement,
• Développer son autonomie et son sens des responsabilités.
   

Contenu : 

JOUR 1 : 

1 - Comprendre les mécanismes inconscients de protection :

• Exploration de la "zone de confort" et son rôle dans la résistance au changement,
• Exercices pratiques pour identifier les comportements de protection inconscients,
• Echange en groupe sur les expériences personnelles des participants.

2 - Identifier les points de blocage :

• Analyse des freins individuels au changement,
• Utilisation d'études de cas pour illustrer différents types de blocages,
• Mise en place d'outils d'auto-évaluation pour que les participants identifient leurs propres blocages.

3 - Donner du sens au changement :

• Définition des raisons et objectifs du changement,
• Exercices de réflexion individuelle sur la vision et les valeurs personnelles liées au changement,
• Echange sur la manière de connecter le changement aux objectifs organisationnels.

JOUR 2 :

4 - Offrir un cadre sécuritaire :

• Importance du droit à l'erreur dans le processus de changement,
• Développement d'un plan d'action personnel avec des étapes réalisables,
• Echange sur la création d'un environnement organisationnel favorable au changement.

5 - Ancrer de nouveaux schémas de fonctionnement :

• Exploration de la notion de neuroplasticité et son rôle dans l'adaptation au changement,
• Mise en place d'exercices de répétition pour ancrer de nouvelles habitudes,
• Élaboration d'un plan de suivi individuel pour maintenir les changements dans la durée.

6 - Impliquer le collectif :

• Importance de l'implication collective dans le processus de changement,
• Exercices de collaboration pour renforcer la cohésion d'équipe,
• Définition d'objectifs communs alignés sur les changements souhaités.
   

Méthodes pédagogiques :

Centrés sur une pédagogie active, nos formateurs utilisent et alternent les différentes méthodes pédagogiques et accompagnent le stagiaire dans son appropriation des connaissances et des savoirs. 
Ils s’appuient sur les attentes, les activités et l’expérience des participants. Les apports théoriques seront illustrés par des exemples, ou au moyen d'un cas pratique, et de travaux en sous-groupes. 
La formation se déroule à distance. 
L’évaluation de la formation se réalise tout au long de la session. Elle permet de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances. Elle se réalise par la mise en en place de QCM, de questionnements oraux, exercices. 

Contenu mis à jour en juin 2024